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? ? ? ? 圖式是個(gè)體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，它對(duì)輸入的新信息進(jìn)行選擇、組織，并將其整合到一個(gè)有意義的框架中，以促進(jìn)對(duì)信息的理解。

內(nèi)容簡介

? ? ? 本書共分為六章，首先對(duì)當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，概括論述了圖式理論的形成以及發(fā)展歷程，運(yùn)用圖式分析了APOS學(xué)習(xí)理論、CPFS結(jié)構(gòu)理論、孔子學(xué)說以及布魯姆目標(biāo)分類學(xué)幾種學(xué)習(xí)理論，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)圖式進(jìn)行了必要的理論分析，并指出作為數(shù)學(xué)圖式的結(jié)構(gòu)、特征以及組成成分；通過大量親身的教學(xué)實(shí)踐案例介紹圖式理論在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，最后結(jié)合圖式理論對(duì)高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容提出了具體的操作性強(qiáng)的教學(xué)建議，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生形成較強(qiáng)的概念圖式。